CELEBRACIÓN DE JOSÉ DE CALASANZ

Hoy ha sido un gran día para nuestros pequeños. Hemos celebrado las fiestas de "José de Calasanz" y por primera vez hemos ido a la capilla del cole con todos nuestros compañeros de infantil.
Se han portado de maravilla y lo han pasado genial.

                                               

                                         Canción "HUBO UN HOMBRE" San José de Calasanz
Aquí os dejamos algunos momentos de la celebración.

"PETER AND THE WOLF"

Como bien sabéis muchas de las actividades de nuestras aulas giran en torno al cuento musical "Pedro y el lobo". Lo hemos visto en película de dibujos, lo hemos escuchado con narrador con orquesta y ahora lo estamos interpretando mediante la danza.
En psicomotricidad estamos trabajando con una sencilla coreografía mediante la cual, por medio del movimiento, queremos representar a cada uno de los personajes de la historia. Para ello nos estamos inspirando en la versión del "Royal Ballet school" de Londres.

Hemos visto los vídeos y hemos escuchado al narrador, que obviamente habla inglés. Por eso, como nos inspiramos en ellos, a la hora de bailar no representamos "Pedro y el lobo", sino "Peter and the wolf". Los objetivos que tenemos con este trabajo es que vayan escuchando la lengua inglesa y "haciendo oído", que les "suenen" los personajes en inglés y ordenes sencillas y, sobre todo, que sean capaces de utilizar su cuerpo para expresarse. El cuerpo no entiende de idiomas y gracias a él podemos expresar sentimientos, emociones y contar historias.

Ballet "Peter and the wolf". Royal Ballet school

CLARINETISTA EN ACCIÓN.

Trabajando el instrumento que representa al gato en "Pedro y el lobo",  hemos encontrado a este estupendo músico que toca el clarinete. Vuestros hijos han disfrutado tanto que creemos que merece la pena colgarlo en el blog y que puedan verlo con vosotros.
Ahí queda, merece la pena oírlo.

Clarinete - Han Kim

"VUELO EN AVIÓN"

"Vuelo en avión" es el título de un cuadro del pintor en el cual nos estamos inspirando, Kazimir Malevich.

Con Malevich estamos trabajando las figuras geométricas, sobre todo cuadrados y rectángulos. Vemos como son en que se parecen y que los diferencia de otras figuras. 

Estamos trabajando con dos dimensiones,"en plano". 

El cuadro "Vuelo en avión" nos va a permitir empezar a ir más allá, nos va a llevar a tener un contacto con la tercera dimensión. Los cuadrados, rectángulos, círculos y demás figuras geométricas irán tomando cuerpo, o no, y pasarán a ser casas, rascacielos parques, campos de fútbol, plazas...

La serie de actividades relacionadas con este cuadro han comenzado con un estupendo viaje en avión. Todos los viajeros de 1º E.I. nos colocamos los cinturones de seguridad y despegamos, realizando con ayuda de "Google Earth" un estupendo vuelo por encima de Logroño. Nos fijamos en todo lo que veíamos e intentamos razonar que podían ser algunas de las cosas que "desde allí arriba" podíamos ver.

Ahora estamos creando una serie de cuadros con el mismo título que el de "Malevich". Ya estamos por "Vuelo en avión 2", a ver hasta que número llegamos...

MALÉVICH EN EQUIPO

Esta semana, hemos continuado trabajando con Malévich pero de una forma diferente. Hasta ahora habíamos visto su obra para que nos sirviese de inspiración, realizando cada uno nuestra composición como más nos gustase.

Hemos querido dar un paso más y trabajar en equipo. Ya os comentamos la importancia que tenía este aspecto para nosotros, y desde el primer momento hemos ido planteando actividades en las que tenían que trabajar juntos y ponerse de acuerdo para conseguir el objetivo. Nunca nos había tocado poner realmente a prueba este trabajo en equipo, pero hemos de decir que salió verdaderamente bien. hubo algunos momentos de caos pero poco a poco fuimos capaces de intentar ponernos de acuerdo hasta lograr realizar un único cuadro por equipo.

Cada miembro del equipo tenía que hablar con sus compañeros y hablar a la hora de elegir que cuadrados o rectángulos querían colocar ya que tenían distintos colores  y tamaños;  y el lugar donde pegarlos en la cartulina.

No solo somos pintores casi profesionales, sino que vamos a ser unos expertos en el trabajo en equipo, porque hemos empezado a ver que nos ofrece un montón de oportunidades y que tampoco es tan difícil ( este aspecto lo seguimos trabajando...). Os dejamos una muestra de ese gran esfuerzo realizado por nuestros peques para que juzguéis vosotros mismos.

"MARIPOSA"

Mariposa del aire, 

qué hermosa eres, 

mariposa del aire 

dorada y verde. 

Mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

No te quieres parar, 

pararte no quieres. 

Mariposa del aire

dorada y verde. 

Luz de candil, 

mariposa del aire,

¡quédate ahí, ahí, ahí!... 

¡Quédate ahí! 

Mariposa, ¿estás ahí?

Este bonito poema de Federico Garcia Lorca es el que más se oye ahora en nuestras clases.

 Al igual que con el poema "Tan tan" lo estamos recitando, trabajamos con la firma de Federico, con el título y cantamos una canción que con la letra del poema hemos encontrado. Aquí os dejamos el enlace.

Canción "MARIPOSA"

KAZIMIR MALÉVICH

Este trimestre estamos trabajando a Kazimir Malévich, un pintor ruso que realizó en una etapa de su vida, diversas composiciones utilizando elementos geométricos. Es en esta etapa donde nos hemos querido centrar de tal forma que inspirándonos en sus obras, hemos realizado las nuestras.

Comenzamos viendo una pequeña presentación sobre su vida, porque para trabajar las cosas que nos interesan tenemos que investigar para ver si realmente nos parece interesante. conocimos su obra y seleccionamos el cuadro que más nos había gustado para darle color, ya que una de las características de este pintor es que utilizaba colores muy vistosos para dar fuerza a las figuras y que fuesen más expresivas. Cada uno eligió el cuadro que más le gustaba y lo coloreó, obteniendo así verdaderas obras de arte.

Una vez que ya conocíamos su obra, pasamos a trabajar con composiciones inspiradas en este pintor, pero sin que fuesen originales. De esta forma les explicamos cómo partiendo de una idea ( que puede ser de un pintor o de un  compañero) pueden salir otras muchas que son igual de válidas y que nos llevan a abrir la mente. En este segundo cuadro también pintamos, pero esta vez haciendo hincapié en los cuadrados y rectángulos ya que son las formas que hemos elegido para realizar las siguientes composiciones durante el trimestre.

El siguiente trabajo fue ampliar los diseños utilizados anteriormente para pintarlos con pintura de dedo, pero esta vez utilizando un pincel ya que teníamos que pintar solo los rectángulos y cuadrados, y para ello necesitábamos una nueva herramienta que nos facilitase la tarea.

El último trabajo relacionado con Malévich por el momento ha sido componer nuestro propio cuadro colocando sobre un fondo de cartulina, cuadrados y rectángulos de diferentes colores y tamaños para sentirnos realmente como este pintor y crear unos cuadros a nuestro gusto .

Próximamente os iremos informando de nuevas actividades que vamos a realizar, siempre teniendo en cuenta las ideas de Malévich como inspiración.